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北京将学业负担状况纳入学校综合评价

2018-11-09 18:30:47

  北京将学业负担状况纳入学校综合评价

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天市教委发布年度基础教育课改工作意见。启动英语听说教育系列教材编写、开展移动学习、学业负担状况纳入学校综合评价,这些成为这一年度的新亮点。

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分值的降低和语文分值的增加成为关注热点。市教委表示,科目分值的变化不会影响课时的设置,语文和英语的教学课时都不会有增减。另外,为了进一步加强和改进学科教学,语文学科将突出语文作为母语学科的基础性地位,注重语文教学同其他课程,同生活之间的联系,注重传承中华民族文化传统。英语学科则突出语言的实际应用。将以义务教育阶段英语教师为主,开展中小学英语教师听说及教学能力专项培训。英语听说教育系列教材编写也将启动,加强对学生听说能力的培养。数学、物理、化学等学科将更加注重培养学生用所学知识解释现实世界中现象,解决生活学习中遇到问题的能力。积极为学生自主学习,探究学习提供良好环境。

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课程和学习体系建设,基于移动学习理念,开发一批符合教师教学和学生学习实际的微课程和专题课程。加强数字学校平台建设,加大在络、、、有线电视等渠道的传播力度,实现北京数字学校资源与课堂教学、教师教研的深度融合。利用信息技术,开展电子教科书的编写和使用,推动北京市课程建设成果实现转化,为广大农村地区和边远地区教师提供教研教学信息和资源。

  同时,本市将构建基础教研质量综合评价指标体系,把学生身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等作为评价学校教研质量的主要内容。对评价内容和关键性指标进行分析诊断,形成学校教研质量综合评价报告,将评价结果作为完善教育政策的重要参考,建立学生课业负担全面化、常态化监测机制。

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